“行役”指底层民众被迫远离家乡，外服兵役、劳役，或者下层小官吏风餐露宿，外出处理公务等。《诗经》共有30篇行役诗，最早吟唱行役者生命飘泊无依的情感。

一、第一层结构：多元的情感内蕴

《诗经》行役诗几乎每篇都在描述行役的艰难。无法逃避的行役命运，时间紧迫，路途遥远，环境恶劣，安全堪忧，前途黯淡，等等感受，尽显其中。行役者经历身心双重摧残，对其生存悲剧有着复杂的个体化理解。

行役的原因被统治阶级进行了权力化的包装，然后又被冠冕堂皇地塞进了役夫的家国责任中。《小雅·四牡》说“岂不怀归，王事靡盬[gǔ]”，行役原因即行役者认同的宏大的家国责任感。《小雅·采薇》中的戍边兵卒以自豪的语气描述庄严肃整的军容，表达了对热血沸腾的家国功业的追求。

但戍卒是被迫卷挟在庞大战争机器中的，心中所谓“崇高”的为国奔劳的生命价值一旦遭到质疑，他们就开始观照自我真实的生存状态。首先涌现的就是哀伤的情绪。《四牡》摒除了战争的赋写，而以疲马飞鵻[zhuī]、长道逶迤来比兴行役的哀伤之情。役夫的家国观念很少有后世那种主动要求建功立业的愿望，所以其生命探求历程中会产生反抗情绪，怨恨统治阶级，从而创作“刺时”之作。如《邶[bèi]风·击鼓》说：“于嗟阔兮，不我活兮！”但是当他们正式面对以天子为代表的强大政治权力系统时，其反抗就会逐渐偃旗息鼓，代之出现的是畏惧情绪。如《召南·殷其雷》中的“何斯违斯？莫敢或遑[huáng]。”严酷的刑罚使行役者望而却步，这又增加了一重悲剧色彩。

行役之艰苦、家国责任感的认同、个体生命无法掌控的哀伤幽怨、行役者和统治阶层的怨恨，这些情感因素共同作用，组成了《诗经》行役诗第一层面的情感结构。后世的行役之作基本上都延续了此一结构，以羁旅落寞、流离哀怨的情愫为表现对象。

二、第二层结构：双重的行役情感寄托

行役遭际无法逃避，役夫需要寻找精神寄托，心灵的侵蚀需要得到一定补偿。在他们有限的生活阅历中，安静平和的家园生活自然成为他们心灵寄居之地。“曰归曰归，岁亦忧止”（《小雅·采薇》），表达岁暮当言归家之愿。行役诗中的家园，一般具化为父母兄弟（如《魏风·陟岵[zhì hù]》），以及在家守候的妻子（如《邶风·击鼓》），甚至是新婚妻子，或者可获得精神归属感的朋友。《诗经》中的思妇很少有杜甫《新婚别》中新娘“努力事戎行”的家国责任感，她们只以丈夫“苟无饥渴”（《君子于役》）作为自己的愿望。这种卸去庞大责任重压之后的简单心愿，更容易收纳役夫疲惫的心灵。

家园之思这种短暂、虚拟的情绪安慰会随时垮台，所以一些行役者从另一生命维度寻找存在的价值。他们将目光拉回现实，在残酷的现实中强制寄托自己的生命，将自我生命意义与快乐重新捡拾起来，这是一种矛盾的调和。《小雅·黍苗》用快节奏的动词描述行役生活：“我任我辇，我车我牛。”“我徒我御，我师我旅。”诗人克服“蓋[gài]云归哉”的哀伤，最大化地展示了生命的精彩与丰富，甚或体验到了紧张刺激的生存乐趣，这显然迥异于单调的田园耕作生活。

总的来说，《诗经》行役诗第二层结构表现出双重精神寄托，即心灵家园的精神寄托和社会价值的现实寄托。

三、缘事而发：以行役之“事”为抒情基点

行役叙事具有情感蓄积和抽发作用，在策略上以行役之“事”为抒情基点，叙事与抒情很好地结合在一起。

首先，多元的叙事主体，不同的抒情效果。行役诗主要采用自述式，属于自传式的展现方式，真实、自然地展现了行役者的内心世界。《豳[bīn]风·东山》自诉离合之情，叙述者以哀婉伤感的口吻娓娓道出他的艰辛、思念与憧憬，使读者逐渐感知他的心灵挣扎。同时，他述方式另辟蹊径，引导读者对行役者进行纵深式的情感探秘，能感受到情感的浓烈和隐幽不察之处。如《陟岵》中的他述比诗人纯粹的直白叙述更具有说服力。第二章和第三章，又分别虚拟了其母和其兄之言，以重章叠唱的方式强化了亲情的慰藉。特别是母亲戒子之言，让人甚为感动。有时不同叙述主体采撷民歌集合叙述，故有些行役诗被认为开后世集句之风。

其次，时空转换，渐进迂曲，抒情韵味浓郁。行役诗展现了特殊的生存状态，忧思之深，期待之切，甚或使诗人思绪穿越时空。《豳风·东山》浮动了四个场景，由自己行役夜宿到室庐荒废的想象，再到想象其妻洒扫以待夫归，再到追忆当初的婚礼。诗人的凄苦和对田园生活的向往，现实和想象结合在一起，将行役情感的丰富性逐渐展现出来。时空转换的叙述方式，使这篇行役诗成为怀人的典范之作。《渔洋诗话》评曰：“写闺阁之致，远归之情，遂为六朝唐人之祖。”后世诗词创作接受了这种时空转换模式。

《诗经》“因为处于文学的早期，几乎篇篇都是创意之作”，所以一些学者认为当前《诗经》研究应该向文学理论方向拓展。具体到行役诗，虽以幽怨哀伤为情感基调，但写法各有差异，情感复杂起伏，特定的情感特征和表现方式薪火相传于漫漫的文学征程之中。

（作者姚艾，系宝鸡文理学院文学与新闻传播学院讲师。原文发表于《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2017年第6期）

（来源：“学习强国”宝鸡学习平台）